试析绿海文化的内涵和实践

       一、 绿海文化是现代大学文化和现代企业文化融合的产物
       大学是文化社会组织，具有选择、批判、传承和创造人类文化的职能，没有文化底蕴的大学不是真正意义上的大学。缺乏特色的大学文化，就永远不可能成为有特色的大学。
       安徽绿海商务职业学院从成立之日起，就力争把学院办成有特色的高校，五年来，绿海致力于培育独特的文化，并努力进行实践，绿海文化已成为学院的精神灵魂，其独特魅力越来越引起更多的关注。
       绿海文化的本质就在于——它是现代大学文化和现代企业文化融合的产物。
       大学文化是大学成员共同参与的特殊的区域文化，是大学内部成员所创造的物质财富和精神财富的总和。它包括三个方面内容。
       第一是精神文化，即价值观念、理想信念、思维方式、道德情感、传统风气、生活方式、心理氛围、人际关系等。
       第二是制度文化，即大学的组织架构运行规则、行为规范、制度规定等。
       第三是环境文化，即大学的物理空间（教室、宿舍、办公室、校园）及物质设施等。
       以上三者形成了一个以精神文化为核心，制度文化居中，环境文化居外，彼此相互依存、相互补充、相互强化，共同对学校教育发生影响的文化同心圆。其中，精神文化是动力、基础和核心，制度文化、环境文化都是精神文化的具体体现。
       现代企业文化同样是企业的精神文化、制度文化和环境文化三者的同心圆。现代企业精神文化中的核心价值观念是竞争意识、效率观念，企业的制度文化和环境文化都是围绕着更好地实现竞争和效率的观念形成的。
       绿海文化做为二者融合的产物，形成了自己的鲜活独特的大学文化，其内涵和特色表现在方方面面。
       第一、借鉴企业精神文化的三大基石——愿景、使命、价值观，提出学院的发展愿景，学院办学使命，学院的校训，学院的办学定位，学院的人才培养目标及教职工的价值观。其中校训、使命、愿景、定位明显区别于其他学校，既有大学文化的共性，更有绿海自身的特性。
       第二、学院抓住了企业文化的本质——竞争与绩效价值观。在学院教职工的人力资源管理中推行各种形式的绩效考核和各种工作竞赛。深度激发教职工的上进心、竞争力，较好地推动了学院各项工作任务的完成，并有力的提高了工作效率。其竞争和绩效的价值观也是绿海精神文化的核心价值观，并不断深化正在完善中的考核制度以及逐步形成的竞赛制度，将是绿海制度文化特色的重要组成部分。
       第三、在学校的学生管理中，通过各大学带有共性的辅导员、班主任队伍，狠抓本校的辅导员队伍建设，加强自身素质和业务的培训，以求达到培训师水准来带动学生班级、学生社团等不同的基础团体，开展各种生动活泼的团队活动，拓展学生综合素质。因此，绿海学院花重金培训达到“培训师”标准的辅导员，这是各大学，尤其是省内民办高校所没有的“绿海原创”。
       第四、在学校招生，就业工作中，借鉴企业营销管理经验，组建团体，加以培训，制定了一系列激励制度，较好地完成了招生和就业工作。其所形成的制度文化，既有民办学校的共性，也有绿海学院在自身实践中形成的个性。

       二、 绿海文化产生的社会经济基础条件
       社会主义市场经济体制的建立给绿海文化的产生提供了厚实的社会经济基础。而绿海文化作为大学文化和企业文化融合的产物，其产生的上层建筑，是植根于深厚的社会主义市场经济体制之中，为什么？
       第一，产权主体的多元化是市场经济体制存在基础条件。以教书育人为目的的学校，从国有公办的一统天下到个体民营资本的进入，直至民办学校已经成为高等教育不能缺少的重要组成部分，充满着曲折和争议的历程。在走过一系列曲折的道路之后，高校原有的校园文化也开始了凤凰涅槃，浴火重生。
       不仅民营学校私有产权的私有性存在，公办学校的产权、使用权、经营权也出现了多元化趋势。产权多元化必然导致上层建筑的多元化。一统天下、千人一面的原有大学文化逐步走上了个性化轨道。随着市场体制的完善，大学文化更大的变革成为必然趋势。
       第二，高校产生的准公共物质特性导致教育产业化的复兴和发展。改革开放前，不承认高校产生的准公共物质特性，更不承认这一产业特性的存在，只是简单地把教育当作社会公益产业，不允许有赢利性。随着民营资本的进入，上述传统被打破，当教育被当成产业经营时，企业文化进入了高校就成为必然趋势。
       第三、民办高校产权主体的综合素质决定着该校文化特色的基本方面。
       民办高校是社会主义制度下的高校，受“四项基本原则”的约束。这是各高校的校园文化具有的共性特征和基本方面，这些方面在绿海文化中表现十分明显。在不违反“四项基本原则”的大前提下，民办高校校园文化的特性主要受产权所有者制约，产权所有者的文化素质、知识结构、性格特征，甚至人生阅历等，无不给其创办的高校文化打上了深深的烙印。安徽所有民办高校的产权所有者都有着高校、企业的复杂人生经历，有着强烈的事业心和执着毅力，随着事业的成功而志存高远，更想把成功的经验和喜悦与合作者分享，这就产生了民办高校的校园文化和推行。作为安徽绿海商务职业学院的创办人，没有陈孝云先生坚定不移地推行其办学理念和办学思想，就不会有绿海文化的独有特征。

       三、 两种文化融合的“度”
       绿海文化既然是校园文化和企业文化的融合，逻辑上就必然存在一个度的问题。“度”者“界限”也。“度”在哪里？理论上尚没有一个明确的数量标准，我想，确定“度”应有如下逻辑标准：
       第一、要以民办高校自身能否实现其规模、结构、质量、效益的可持续发展为准。凡是符合这些标准的文化建设，都应大胆地加以思考，加以尝试，在建立中不断完善，在成功中扩大积累，在失败中汲取教训。
       第二、要开阔心胸、拓展视野，以不违反“四项基本原则”为前提，大胆引进和尝试西方大学校园文化和西方企业文化相结合的特点。文化不仅有阶级性的一面，也具有人类共性的一面。从加强管理，提高高校效益，培养对社会有用人才的视角分析，东西方大学文化有很多共性，这是人类共同的财富，绿海文化要“海纳百川”。
       总之，绿海文化是新生事物，才刚刚走过了五年历程。绿海文化还在孕育之中成长，其特色就像黎明时的期盼一样，仅仅初露端倪。为此，我们全院师生员工要真心地保护绿海文化，勤奋地培育绿海文化，努力实践，努力教学，使之真正成长为绿海卓越的建设灵魂。

作者：院长  党委副书记  蒋玉珉