关于落实“星青年人才培养模式” 的具体措施
发布日期：2017-01-17 浏览次数：9678
为使学院“星青年人才培养模式” 内涵更加深刻，外延更加丰富，拟在以下五个方面提出具体实施办法。
一、学生入学教育
入学教育由学生处负责安排，各系部和辅导员负责组织实施，开学一周后统一检查考核各班教育效果。入学教育时间为军训后第一周。新生入学教育主要包括：适应性教育、专业思想教育、爱国爱校教育、文明修养与法纪安全教育、心理健康教育、成才教育。
1、适应性教育
适应性教育是大学新生入学教育的首要内容，目的是让新生尽快熟悉学校，熟悉所处环境，尽快适应大学生活，以较短的时间完成由“高中生”向“大学生”的转型。
2、爱国爱校教育
对学生进行爱国主义、社会主义、集体主义教育，激发学生勤奋学习、报效祖国的使命感和自豪感，帮助学生了解学校的历史及文化。结合新生军训，让新生更多地了解国防、军事知识，增强爱国爱党的责任感、使命感。通过参观校园、请优秀毕业生或在校高年级学生谈大学生活等形式，使新同学了解学院、关心学院、热爱学院。
3、文明修养与法纪安全教育
旨在使大学生树立牢固的法纪观念和文明意识，增强安全防范意识，强化自律意识，教育学生自觉遵守学校的各项规定，做文明、守纪的大学生。各系要结合军训，针对本系实际，认真组织新生学习《学生手册》，要重点学习《学生手册》中之《学生日常行为规范》、《学生管理规定》、《学生违纪处分条例》、《学院评先选优及奖励实施办法》等规章制度，并结合典型事例，强化学习效果。军训结束时，学院将组织考试，检查新生对《学生手册》及学院规章制度的掌握程度。
4、专业思想教育
向新生介绍专业培养目标、课程设置、教师队伍状况、就业前景、就业发展方向等等。让学生了解本专业学习方法、思想方法、就业方向、就业岗位应具有何种素质和能力等，使新生初步树立热爱专业的思想，为今后的专业学习打下良好的基础。各系可结合本系各专业的发展情况及新生情况开展形式灵活的专业宣传和教育，注重针对性和有效性。
5、心理健康教育
初入大学时期被称为心理“断乳期”，大学新生极易产生各种不良心理。新生入学接受心理健康教育，有利于学生以正确的心态面对新的学习、生活，更有利于防止今后有关心理问题的发生。学院为每位新生做心理健康方面测试并适时为学生安排心理健康专题报告，解答学生的各类心理问题，引导学生形成健康、良好的心态，做好心理的调适，提高学生的心理免疫力，帮助新生尽快适应大学生活。各系、各新生班则利用班会等形式开展新生心理健康教育。
6、成才教育
旨在引导学生树立远大的理想，合理规划大学学习，规划人生，为他们的成长成才指明奋斗方向。各系要结合自身情况，以倡导优良学风为主，开展不同形式的学风教育，可选择我院毕业生中有代表性的成功案例，以其人其事感召新生。组织二、三年级的优秀学生代表及优秀毕业生与新生开展学习经验交流等。要求每个新生必须制定个人大学学习发展规划。
新生入学教育采用集中与分散相结合的形式，集中教育由学生处统一安排。分散教育由各系围绕入学教育内容，可采取讲解、宣传、讨论、讲座、座谈、参观、考试等多种形式进行入学教育。并将新学入学教育情况汇总后交学生处备案。
二、日常如何对学生进行人文关怀
（一）树立以人为本的教育理念
面对新形势、新特点，在教学实践中要转变观念，更新教育理念，把教育与学生自我教育有机结合起来，加强对学生的人文教育，使学生多一份人文素质，多一份人文关怀，多一份社会责任感，不断提升大学生接受思想政治教育的参与意识和热情。采取以问题为中心的教育组织形式，给学生一种问题状态，通过一个自主寻求的活动，提高其人际交往、信息表达等能力，同时充分调动大学生的能动性；精心设计内容丰富、形式新颖、吸引力强的教育实践活动，让学生参与思想政治教育工作；组织学生全员参与、全程参与，通过教育过程达到实践育人的目的，促进大学生的多样性发展。
（二）在教育中尊重学生主体性
高职学生在中学时代大多成绩一般，多数在中游以下水平，考入高职以后学习上得过且过，混一张大学文凭，没有足够的学习动力，学习兴趣上多热心“考证学习”，缺少钻研精神，厌倦扎实学习，自信心不强，存在有自卑的心理倾向，组织纪律观念淡漠，自律性差。另一方面，大部分高职学生思想活跃，积极性强，个性也较强。针对这些现状，我们首先关注高职学生的独特心理和思想状况，充分考虑大学生个体发展的差异，因材施教，注意开发大学生潜在的素质闪光点，给大学生自主创新的空间，发挥其独特的个性优势。尊重学生的尊严和人格，关心、爱护学生，促进学生人格的完善。在学业要求上就要循序渐进，而不是纯粹去注重学生的学习成绩。相信学生，不认为高职生比一本或二本的学生差，从思想上应该是给予学生平等的观念，多鼓励，以增强他们的自信心。如引导学生在课堂教学中开展社会热点问题的讨论、辩论、演讲、情景模拟等活动；利用课余和寒暑假进行社会调查、实践、开展社会服务活动，参与义务劳动，参与校内外的志愿者活动，参与学校校园文化建设，参加院系、班级组织的各项主题活动等，促使学生主动认识问题、分析问题和解决问题，做出正确的价值判断和选择，促进学生自身发展。
大学生既是大学教育的客体，又是主体。他们既要接受教育者的教育，又要能进行自我教育。高校教育工作中，要把尊重学生主体性作为德育实施的有效途径。人文关心诚意为学生服务，从而达到增强思想政治教育的效果。首先，学院要从学生的切身利益出发，从学生的具体事情人手，服务内容上要具体化、服务方式上要人性化。特别是针对学生在思想、学习、生活以及心理等方面出现的问题，要认真分析、认真研究，通过各种渠道和措施，逐一加以解决和落实。其次，学院相关职能部门和后勤服务部门必须重视学生反映的情况、提出的意见，要主动、及时地帮助解决。同时，注意把握服务重点，解决学生中带有普遍性的问题，特别是要做好高校贫困家庭学生资助工作和毕业生就业服务指导工作以及后勤管理服务工作，为大学生的生活和学习创造必要的条件。
（三）健全人文关怀的保障体系
（1）提高教师素质。特别是现代人文素质，包括政治理论素质、人格素质（包括健康的心理状态和良好的心理素质）、社会主义人道主义精神。促使他们真正做到关心学生、尊重学生、同情学生、理解学生、平等对待学生和保护学生，以学生为本，才能担当起培养全面发展人才的任务。
（2）加强制度建设。建立以生为本的制度体系。同时建立学生意见反映、申诉制度，倾听学生的心声，关注学生的要求。
（3）完善组织保障体系。各高校建立健全在党委领导下的院系两级管理、以系为主，条块结合、以块为主，党政领导齐抓共管的学生思想教育工作的组织保障系统，真正使人文关怀思想深入人心、落到实处、发挥实效。
（4）营造人性化的教育环境。创建学校、家庭联合的人性化环境和人文氛围。建设和谐校园，实现全方位育人。教职员工包括行政、教学、后勤等部门的管理人员都有深厚的人文底蕴、人文情节和人文情怀，把人文关照的温情渗透到教育教学管理的各个环节中去。积极构建健康的校园文化，潜移默化地影响学生的健康成长，培养学生的高尚人格。如通过举办学术周、文化艺术节、开展演讲、辩论赛、摄影、公关礼仪、网页制作设计、创业实训和创业大赛等活动，培养学生创造能力、组织能力、独立思考能力，促进学生的全面自由发展。充分发挥学生自己的业余组织——学生社团的作用。如学生会、团委、文学社、摄影与书法协会、青年志愿者协会等等，充分发挥其育人的功效。以国学社、书艺堂、礼乐堂、形体艺术堂、大学生创新创业路演厅、茶艺室等为载体，全面培养学生的文化艺术素养。
（四）在党团组织中实施关爱机制
胡锦涛同志指出：“一个有远见的民族，总是把关注的目光投向青年；一个有远见的政党，总是把青年看作推动历史发展和社会前进的重要力量。我们的民族就是这样的民族，我们的党就是这样的党。”青年是社会上最富有朝气、最富有创造性、最富有生命力的群体，党的思想政治教育必然把青年群体作为重要对象，而青年大学生的思想政治教育更占有重要的位置。
首先，学院的党团组织应充分关注、经常倾听学生党员、团员的呼声，帮助他们解决生活学习工作中的实际困难，使他们充分感受到组织的温暖，从而激发对组织的归属感、荣誉感和责任感，增强组织的吸引力、凝聚力和战斗力。其次，应充分尊重广大学生党员团员学生的主体地位，保障他们的合法权益，满足他们的合理需求，采取他们对组织活动的合理建议，从而调动他们参与组织活动的积极性和主动性。第三，应通过各种途径，加强党团员学生干部的教育和培训，鼓励并组织他们积极参加锻炼，拓宽他们的人文知识，提高他们的人文修养，使他们能够更好地发挥先锋模范作用，并通过他们的言传身教，激发广大党员团员学生提高自身的精神生活品位，自觉追求生命中的真善美，形成良好的人文素质和崇高的思想境界。第四，通过组织内部充满温暖和活力的自身建设来树立党团组织的良好形象，让非党团员学生看到党团内部组织生活的人性化和人情味，从而更加积极地向党团组织靠拢。
（五）在社团活动中进行人文引导
学院学生社团活动要以提高学生思想道德素质和人文素质为核心，通过科学精神与人文精神的融合，坚持以当代最优秀的思想文化成果“当代社会主义核心价值观”为指导思想。在高校的共青团组织应注意引导学生多建立一些人文社团，如摄影、美术、舞蹈、音乐、书法、文学、诗歌等方面的社团，以陶冶情操、塑造自我。其次，要加强对各类学生社团的指导，努力提高社团活动质量，打造品牌社团，使其自觉服务于人文素质教育的主题，以提升校园文化的档次和品味。再次，为增加社团活动的吸引力和生命力，发挥社团组织“自我教育、自我管理、自我服务”的作用。在社团管理上，一要注重社团干部的培养，社团干部队伍的素质直接影响到整个社团的建设与发展；二要充分发挥社团会员对社团建设的作用。重视对社团每个会员的人文关怀，从会员的利益出发想问题、办事情，鼓励会员提出活动建议和活动方案，以吸引会员的广泛参与；三要在技术、场地等方面为社团活动创造良好的条件，使社团得到繁荣和发展，真正成为学生施展才华锻炼自我的舞台。
三、星青年毕业生应该具备哪些素质?
首先是思想意识。思想意识的核心是要有一个科学的世界观，一个符合社会发展、进步要求的人生观和一个从人民利益出发的价值观。为了适应社会主义市场经济的大潮，星青年还应具有坚定理想信念的意识、公平竞争的意识、拼搏进取的意识、惜时守信的意识、质量效益的意识。
其次，是基本的政治立场和态度。作为时代星青年，应该具有明确的政治方向，爱祖国、爱人民、爱集体、爱劳动、爱科学、爱社会主义。
再次，是道德品质修养。每个星青年都应继承中华民族的诚信、宽恕、谦敬、礼让;自强、坚毅、廉洁、勤俭、爱岗、敬业、讲究礼仪等传统美德。
最后，是审美情趣。星青年不仅应做心灵美、行为美、语言美、仪表美的人，还要会审美、会辨别美、会创造美。
1、思想道德素质
(1) 较高的政治素质。政治素质不仅表现在政治立场、观念方面的远见和洞察力，还表现为对社会发展趋势的敏锐性，对宏观政策的预测把握能力及具有一定的政治理论修养。
(2) 事业心和责任感。许多用人单位在人才的要求上强调要有事业心、责任感，要爱岗敬业、乐于奉献。希望并要求毕业生把选择的工作当作长期追求、投入的事业，要与单位同甘苦、共患难，荣辱与共，而不仅仅是赚钱谋生的职业和临时落脚点。惟有敬业的星青年才能积极进取、胸怀大志，才能开发蕴藏在自己身上潜在的创造性，为社会作出贡献，实现自己的人生价值。
(3) 艰苦奋斗精神和务实作风。这是创业者应有的精神风貌，在改革开放和现代化建设中，会遇到无数的艰难险阻，也难免有这样那样的曲折和坎坷，这就需要毕业生始终保持昂扬的斗志和坚韧不拔的作风，坚定不移地朝着既定的奋斗目标前进。用人单位需要的是干才，能踏踏实实工作，有吃苦精神，而不是好高骛远、眼高手低。
2、科学文化素质
(1)尽可能拥有广博的知识贮备。现代社会对从业人员的文化素质、知识结构的要求愈来愈多，对知识技能共性的要求愈来愈多，不仅要具备宽厚扎实的基础知识，还必须具有广博的专业知识和大容量的新知识储备，要求从业者的知识程度高、内容新、实用性强。
(2) 要建立合理的知识结构。就是要做到围绕自己选择的就业目标，对自己所掌握的知识进行合理组合、恰当调配、形成知识系统。
(3) 要有更新知识的能力。即持续学习、终身学习的能力。
3、身体、心理素质
健康的体魄、良好的身体素质已成为人才竞争的物质资本。人们普遍认为德、才、学、识、体是人才的内在因素，而体是最基本的东西，是成长、成才的物质基础。同时, 在社会急剧变革的今天，多种思想文化的激荡，新旧价值观念的冲突、激烈的竞争、物质生活的悬殊，社会生活和经济生活不协调等，无不冲击青年学生的心灵，引起了部分学生认知失调、心理失衡和行为失范。这都影响了毕业生的学习、生活和工作，也不利于就业求职。因而大学生必须加强心性修养，提高心理素质，要能正确评价自我，胸襟开阔、豁达大度、积极乐观;要正确对待挫折，克服期望值过高的心理，培养坚韧不拔的毅力;要克服自卑感，增强自信心，培养心理调试能力，以良好的心理素质去迎接挑战。
四、学生毕业后如何做好跟踪服务
（一）建立毕业生服务平台
1、毕业生调查平台：通过互联网、手机短信、QQ、微信等多形式向企业、学生发布调查问卷，收集学生及企业的意见，对调查结果进行统计分析，为学生就业决策提供参考数据。
2、学生服务平台：为学生提供信息管理、职位信息查询、就业申请、在线咨询等服务，通过互联网给学生提供全天候的信息服务等。
（二）建立校内校外关联机制
1、学生在校期间，辅导员对学生做好跟踪调研的宣讲工作，建立班级QQ群、微信信、班级主页等，由辅导员和学生干部做管理员，同时挑选多名班级联络员，以保证毕业后通过他们的力量能联系到班级所有学生。学生毕业后经常会因工作地点的改变更换联系方式，因而还要与学生家长建立联系。
2、毕业生离校前，学校为他们提供全面细致的热情服务。学生毕业后，还要继续为他们提供优质的服务，如档案交寄、报道证改派及就业咨询等。学校定期组织教师到毕业生就业相对集中的用人单位开展座谈和调研，关心他们的工作和生活，为开展跟踪调查工作做好铺垫。
3、加强与校友的联系。加大在企业和社会中有声誉的校友的宣传，通过典型毕业生的影响力，实现榜样的力量。邀请优秀校友开展讲座和交流活动，以学长的身份现身说法，在一定程度上激发在校生学习的积极性，更具有说服力。建立校友会电子平台，增进学校与毕业生、行业与毕业生、毕业生与毕业生之间的交流，为学院的发展献计献策。
五、学校开展五星评标方面
学院开展 “星级” 评选，可从以下星级个体开始。如星级星青年、星级寝室、星级社团、星级班级、星级教师、星级辅导员、星级管理者、星级宿管员等。分为一星、二星、三星、四星、五星五个等级，星级越高，表示越优秀，每个星级有不同的评判标准。
比如星级星青年可以从知识、能力、素质三个维度上展开，结合星青年的特质和社会所需人才的标准，挖掘星青年有别于一般青年学生的三个方面要求：知识、能力和素质结构。
知识：基础知识、专业知识、相关知识
能力：适应能力、自学能力、动手能力、语言表达能力、社会实践及政治识别能力、组织能力、创新能力、创业能力、自我管理能力、沟通交际能力、艺术实践和审美鉴赏的能力、精神境界自我提升的能力
素质：思想政治素质、道德素质、文化素质、身心素质、劳动素质
一、学生入学教育
入学教育由学生处负责安排，各系部和辅导员负责组织实施，开学一周后统一检查考核各班教育效果。入学教育时间为军训后第一周。新生入学教育主要包括：适应性教育、专业思想教育、爱国爱校教育、文明修养与法纪安全教育、心理健康教育、成才教育。
1、适应性教育
适应性教育是大学新生入学教育的首要内容，目的是让新生尽快熟悉学校，熟悉所处环境，尽快适应大学生活，以较短的时间完成由“高中生”向“大学生”的转型。
2、爱国爱校教育
对学生进行爱国主义、社会主义、集体主义教育，激发学生勤奋学习、报效祖国的使命感和自豪感，帮助学生了解学校的历史及文化。结合新生军训，让新生更多地了解国防、军事知识，增强爱国爱党的责任感、使命感。通过参观校园、请优秀毕业生或在校高年级学生谈大学生活等形式，使新同学了解学院、关心学院、热爱学院。
3、文明修养与法纪安全教育
旨在使大学生树立牢固的法纪观念和文明意识，增强安全防范意识，强化自律意识，教育学生自觉遵守学校的各项规定，做文明、守纪的大学生。各系要结合军训，针对本系实际，认真组织新生学习《学生手册》，要重点学习《学生手册》中之《学生日常行为规范》、《学生管理规定》、《学生违纪处分条例》、《学院评先选优及奖励实施办法》等规章制度，并结合典型事例，强化学习效果。军训结束时，学院将组织考试，检查新生对《学生手册》及学院规章制度的掌握程度。
4、专业思想教育
向新生介绍专业培养目标、课程设置、教师队伍状况、就业前景、就业发展方向等等。让学生了解本专业学习方法、思想方法、就业方向、就业岗位应具有何种素质和能力等，使新生初步树立热爱专业的思想，为今后的专业学习打下良好的基础。各系可结合本系各专业的发展情况及新生情况开展形式灵活的专业宣传和教育，注重针对性和有效性。
5、心理健康教育
初入大学时期被称为心理“断乳期”，大学新生极易产生各种不良心理。新生入学接受心理健康教育，有利于学生以正确的心态面对新的学习、生活，更有利于防止今后有关心理问题的发生。学院为每位新生做心理健康方面测试并适时为学生安排心理健康专题报告，解答学生的各类心理问题，引导学生形成健康、良好的心态，做好心理的调适，提高学生的心理免疫力，帮助新生尽快适应大学生活。各系、各新生班则利用班会等形式开展新生心理健康教育。
6、成才教育
旨在引导学生树立远大的理想，合理规划大学学习，规划人生，为他们的成长成才指明奋斗方向。各系要结合自身情况，以倡导优良学风为主，开展不同形式的学风教育，可选择我院毕业生中有代表性的成功案例，以其人其事感召新生。组织二、三年级的优秀学生代表及优秀毕业生与新生开展学习经验交流等。要求每个新生必须制定个人大学学习发展规划。
新生入学教育采用集中与分散相结合的形式，集中教育由学生处统一安排。分散教育由各系围绕入学教育内容，可采取讲解、宣传、讨论、讲座、座谈、参观、考试等多种形式进行入学教育。并将新学入学教育情况汇总后交学生处备案。
二、日常如何对学生进行人文关怀
（一）树立以人为本的教育理念
面对新形势、新特点，在教学实践中要转变观念，更新教育理念，把教育与学生自我教育有机结合起来，加强对学生的人文教育，使学生多一份人文素质，多一份人文关怀，多一份社会责任感，不断提升大学生接受思想政治教育的参与意识和热情。采取以问题为中心的教育组织形式，给学生一种问题状态，通过一个自主寻求的活动，提高其人际交往、信息表达等能力，同时充分调动大学生的能动性；精心设计内容丰富、形式新颖、吸引力强的教育实践活动，让学生参与思想政治教育工作；组织学生全员参与、全程参与，通过教育过程达到实践育人的目的，促进大学生的多样性发展。
（二）在教育中尊重学生主体性
高职学生在中学时代大多成绩一般，多数在中游以下水平，考入高职以后学习上得过且过，混一张大学文凭，没有足够的学习动力，学习兴趣上多热心“考证学习”，缺少钻研精神，厌倦扎实学习，自信心不强，存在有自卑的心理倾向，组织纪律观念淡漠，自律性差。另一方面，大部分高职学生思想活跃，积极性强，个性也较强。针对这些现状，我们首先关注高职学生的独特心理和思想状况，充分考虑大学生个体发展的差异，因材施教，注意开发大学生潜在的素质闪光点，给大学生自主创新的空间，发挥其独特的个性优势。尊重学生的尊严和人格，关心、爱护学生，促进学生人格的完善。在学业要求上就要循序渐进，而不是纯粹去注重学生的学习成绩。相信学生，不认为高职生比一本或二本的学生差，从思想上应该是给予学生平等的观念，多鼓励，以增强他们的自信心。如引导学生在课堂教学中开展社会热点问题的讨论、辩论、演讲、情景模拟等活动；利用课余和寒暑假进行社会调查、实践、开展社会服务活动，参与义务劳动，参与校内外的志愿者活动，参与学校校园文化建设，参加院系、班级组织的各项主题活动等，促使学生主动认识问题、分析问题和解决问题，做出正确的价值判断和选择，促进学生自身发展。
大学生既是大学教育的客体，又是主体。他们既要接受教育者的教育，又要能进行自我教育。高校教育工作中，要把尊重学生主体性作为德育实施的有效途径。人文关心诚意为学生服务，从而达到增强思想政治教育的效果。首先，学院要从学生的切身利益出发，从学生的具体事情人手，服务内容上要具体化、服务方式上要人性化。特别是针对学生在思想、学习、生活以及心理等方面出现的问题，要认真分析、认真研究，通过各种渠道和措施，逐一加以解决和落实。其次，学院相关职能部门和后勤服务部门必须重视学生反映的情况、提出的意见，要主动、及时地帮助解决。同时，注意把握服务重点，解决学生中带有普遍性的问题，特别是要做好高校贫困家庭学生资助工作和毕业生就业服务指导工作以及后勤管理服务工作，为大学生的生活和学习创造必要的条件。
（三）健全人文关怀的保障体系
（1）提高教师素质。特别是现代人文素质，包括政治理论素质、人格素质（包括健康的心理状态和良好的心理素质）、社会主义人道主义精神。促使他们真正做到关心学生、尊重学生、同情学生、理解学生、平等对待学生和保护学生，以学生为本，才能担当起培养全面发展人才的任务。
（2）加强制度建设。建立以生为本的制度体系。同时建立学生意见反映、申诉制度，倾听学生的心声，关注学生的要求。
（3）完善组织保障体系。各高校建立健全在党委领导下的院系两级管理、以系为主，条块结合、以块为主，党政领导齐抓共管的学生思想教育工作的组织保障系统，真正使人文关怀思想深入人心、落到实处、发挥实效。
（4）营造人性化的教育环境。创建学校、家庭联合的人性化环境和人文氛围。建设和谐校园，实现全方位育人。教职员工包括行政、教学、后勤等部门的管理人员都有深厚的人文底蕴、人文情节和人文情怀，把人文关照的温情渗透到教育教学管理的各个环节中去。积极构建健康的校园文化，潜移默化地影响学生的健康成长，培养学生的高尚人格。如通过举办学术周、文化艺术节、开展演讲、辩论赛、摄影、公关礼仪、网页制作设计、创业实训和创业大赛等活动，培养学生创造能力、组织能力、独立思考能力，促进学生的全面自由发展。充分发挥学生自己的业余组织——学生社团的作用。如学生会、团委、文学社、摄影与书法协会、青年志愿者协会等等，充分发挥其育人的功效。以国学社、书艺堂、礼乐堂、形体艺术堂、大学生创新创业路演厅、茶艺室等为载体，全面培养学生的文化艺术素养。
（四）在党团组织中实施关爱机制
胡锦涛同志指出：“一个有远见的民族，总是把关注的目光投向青年；一个有远见的政党，总是把青年看作推动历史发展和社会前进的重要力量。我们的民族就是这样的民族，我们的党就是这样的党。”青年是社会上最富有朝气、最富有创造性、最富有生命力的群体，党的思想政治教育必然把青年群体作为重要对象，而青年大学生的思想政治教育更占有重要的位置。
首先，学院的党团组织应充分关注、经常倾听学生党员、团员的呼声，帮助他们解决生活学习工作中的实际困难，使他们充分感受到组织的温暖，从而激发对组织的归属感、荣誉感和责任感，增强组织的吸引力、凝聚力和战斗力。其次，应充分尊重广大学生党员团员学生的主体地位，保障他们的合法权益，满足他们的合理需求，采取他们对组织活动的合理建议，从而调动他们参与组织活动的积极性和主动性。第三，应通过各种途径，加强党团员学生干部的教育和培训，鼓励并组织他们积极参加锻炼，拓宽他们的人文知识，提高他们的人文修养，使他们能够更好地发挥先锋模范作用，并通过他们的言传身教，激发广大党员团员学生提高自身的精神生活品位，自觉追求生命中的真善美，形成良好的人文素质和崇高的思想境界。第四，通过组织内部充满温暖和活力的自身建设来树立党团组织的良好形象，让非党团员学生看到党团内部组织生活的人性化和人情味，从而更加积极地向党团组织靠拢。
（五）在社团活动中进行人文引导
学院学生社团活动要以提高学生思想道德素质和人文素质为核心，通过科学精神与人文精神的融合，坚持以当代最优秀的思想文化成果“当代社会主义核心价值观”为指导思想。在高校的共青团组织应注意引导学生多建立一些人文社团，如摄影、美术、舞蹈、音乐、书法、文学、诗歌等方面的社团，以陶冶情操、塑造自我。其次，要加强对各类学生社团的指导，努力提高社团活动质量，打造品牌社团，使其自觉服务于人文素质教育的主题，以提升校园文化的档次和品味。再次，为增加社团活动的吸引力和生命力，发挥社团组织“自我教育、自我管理、自我服务”的作用。在社团管理上，一要注重社团干部的培养，社团干部队伍的素质直接影响到整个社团的建设与发展；二要充分发挥社团会员对社团建设的作用。重视对社团每个会员的人文关怀，从会员的利益出发想问题、办事情，鼓励会员提出活动建议和活动方案，以吸引会员的广泛参与；三要在技术、场地等方面为社团活动创造良好的条件，使社团得到繁荣和发展，真正成为学生施展才华锻炼自我的舞台。
三、星青年毕业生应该具备哪些素质?
首先是思想意识。思想意识的核心是要有一个科学的世界观，一个符合社会发展、进步要求的人生观和一个从人民利益出发的价值观。为了适应社会主义市场经济的大潮，星青年还应具有坚定理想信念的意识、公平竞争的意识、拼搏进取的意识、惜时守信的意识、质量效益的意识。
其次，是基本的政治立场和态度。作为时代星青年，应该具有明确的政治方向，爱祖国、爱人民、爱集体、爱劳动、爱科学、爱社会主义。
再次，是道德品质修养。每个星青年都应继承中华民族的诚信、宽恕、谦敬、礼让;自强、坚毅、廉洁、勤俭、爱岗、敬业、讲究礼仪等传统美德。
最后，是审美情趣。星青年不仅应做心灵美、行为美、语言美、仪表美的人，还要会审美、会辨别美、会创造美。
1、思想道德素质
(1) 较高的政治素质。政治素质不仅表现在政治立场、观念方面的远见和洞察力，还表现为对社会发展趋势的敏锐性，对宏观政策的预测把握能力及具有一定的政治理论修养。
(2) 事业心和责任感。许多用人单位在人才的要求上强调要有事业心、责任感，要爱岗敬业、乐于奉献。希望并要求毕业生把选择的工作当作长期追求、投入的事业，要与单位同甘苦、共患难，荣辱与共，而不仅仅是赚钱谋生的职业和临时落脚点。惟有敬业的星青年才能积极进取、胸怀大志，才能开发蕴藏在自己身上潜在的创造性，为社会作出贡献，实现自己的人生价值。
(3) 艰苦奋斗精神和务实作风。这是创业者应有的精神风貌，在改革开放和现代化建设中，会遇到无数的艰难险阻，也难免有这样那样的曲折和坎坷，这就需要毕业生始终保持昂扬的斗志和坚韧不拔的作风，坚定不移地朝着既定的奋斗目标前进。用人单位需要的是干才，能踏踏实实工作，有吃苦精神，而不是好高骛远、眼高手低。
2、科学文化素质
(1)尽可能拥有广博的知识贮备。现代社会对从业人员的文化素质、知识结构的要求愈来愈多，对知识技能共性的要求愈来愈多，不仅要具备宽厚扎实的基础知识，还必须具有广博的专业知识和大容量的新知识储备，要求从业者的知识程度高、内容新、实用性强。
(2) 要建立合理的知识结构。就是要做到围绕自己选择的就业目标，对自己所掌握的知识进行合理组合、恰当调配、形成知识系统。
(3) 要有更新知识的能力。即持续学习、终身学习的能力。
3、身体、心理素质
健康的体魄、良好的身体素质已成为人才竞争的物质资本。人们普遍认为德、才、学、识、体是人才的内在因素，而体是最基本的东西，是成长、成才的物质基础。同时, 在社会急剧变革的今天，多种思想文化的激荡，新旧价值观念的冲突、激烈的竞争、物质生活的悬殊，社会生活和经济生活不协调等，无不冲击青年学生的心灵，引起了部分学生认知失调、心理失衡和行为失范。这都影响了毕业生的学习、生活和工作，也不利于就业求职。因而大学生必须加强心性修养，提高心理素质，要能正确评价自我，胸襟开阔、豁达大度、积极乐观;要正确对待挫折，克服期望值过高的心理，培养坚韧不拔的毅力;要克服自卑感，增强自信心，培养心理调试能力，以良好的心理素质去迎接挑战。
四、学生毕业后如何做好跟踪服务
（一）建立毕业生服务平台
1、毕业生调查平台：通过互联网、手机短信、QQ、微信等多形式向企业、学生发布调查问卷，收集学生及企业的意见，对调查结果进行统计分析，为学生就业决策提供参考数据。
2、学生服务平台：为学生提供信息管理、职位信息查询、就业申请、在线咨询等服务，通过互联网给学生提供全天候的信息服务等。
（二）建立校内校外关联机制
1、学生在校期间，辅导员对学生做好跟踪调研的宣讲工作，建立班级QQ群、微信信、班级主页等，由辅导员和学生干部做管理员，同时挑选多名班级联络员，以保证毕业后通过他们的力量能联系到班级所有学生。学生毕业后经常会因工作地点的改变更换联系方式，因而还要与学生家长建立联系。
2、毕业生离校前，学校为他们提供全面细致的热情服务。学生毕业后，还要继续为他们提供优质的服务，如档案交寄、报道证改派及就业咨询等。学校定期组织教师到毕业生就业相对集中的用人单位开展座谈和调研，关心他们的工作和生活，为开展跟踪调查工作做好铺垫。
3、加强与校友的联系。加大在企业和社会中有声誉的校友的宣传，通过典型毕业生的影响力，实现榜样的力量。邀请优秀校友开展讲座和交流活动，以学长的身份现身说法，在一定程度上激发在校生学习的积极性，更具有说服力。建立校友会电子平台，增进学校与毕业生、行业与毕业生、毕业生与毕业生之间的交流，为学院的发展献计献策。
五、学校开展五星评标方面
学院开展 “星级” 评选，可从以下星级个体开始。如星级星青年、星级寝室、星级社团、星级班级、星级教师、星级辅导员、星级管理者、星级宿管员等。分为一星、二星、三星、四星、五星五个等级，星级越高，表示越优秀，每个星级有不同的评判标准。
比如星级星青年可以从知识、能力、素质三个维度上展开，结合星青年的特质和社会所需人才的标准，挖掘星青年有别于一般青年学生的三个方面要求：知识、能力和素质结构。
知识：基础知识、专业知识、相关知识
能力：适应能力、自学能力、动手能力、语言表达能力、社会实践及政治识别能力、组织能力、创新能力、创业能力、自我管理能力、沟通交际能力、艺术实践和审美鉴赏的能力、精神境界自我提升的能力
素质：思想政治素质、道德素质、文化素质、身心素质、劳动素质
