学院打出教学督导“组合拳”，切实推动提高教学质量

       本学期以来，为进一步贯彻落实《关于开展教育教学质量工程年建设的实施意见》，学院高度重视并进一步加强和改进教学督导工作。通过充实督导力量、修订督导工作条例、改进督导方法、加大督导力度、考核教学质量等一系列措施，打出了一套漂亮的“组合拳”，促进学院教育教学质量明显提高。

       从6月8日举行的教学督导工作总结交流会上获悉，本学期督导室成员及兼职教学督导员，共计听课100余次，基本实现了全院各系部、各类课程全覆盖。通过听课发现，大部分教师教学基本功扎实，教学目标明确，重难点突出，方法灵活多变，切合学生实际，注重实践能力培养。有的教师制作了精美的PPT课件，增强了授课的直观、形象性。有的融合案例讲解，增强了教学的趣味性。有的采用情境教学，增强了教学的感染力。有的展开课堂讨论，增强了教学的互动性。有的实行项目驱动，突出了团队合作和实践性，等等。教学督导的作用和成效进一步凸显。

       据悉，在教学督导过程中，督导室采取流动巡课、随堂听课、当面交流、网上评教、上门指导、约谈反馈、定期例会、书面简报等形式，增强督导手段的多样化，在广大教师和学生中反响良好。对于机房课、思政课、实践课等不同性质课程，采取集体听课、单独说课、观摩示范等不同方式。对于同一课程的不同教师授课的情况，采取同步听课的方式，加以比较。每一次听课，督导员们都和任课教师就课堂教学和学生的接受及喜爱程度，进行互相探讨和交流。除了点出教师上课的优点及特色以外，还就教学态度、教学内容及教学方法等提出改进意见。对于个别需要改进的教师，采取适时跟进方式，持续关注该教师授课过程。通过不懈努力，大家共同逐步探讨出更加适合学生实际和职业教育特点的教学方式及手段，推动了学院教学质量整体明显提高。

       交流总结会上，老师们普遍认为，这种现场检查教案、随堂听课、及时反馈、当面指导等方式亲和、务实、可信、高效。虽然也有一定的压力，但切实帮助他们尽快提高了业务能力和教学水平；学生们也普遍反映，问卷调查和网上评教 ，充分尊重学生的主体地位，采纳他们的意见和建议，注重他们的满意度，增强了教学的针对性和实效性，他们听起来有趣，学起来轻松，进步不小，受益匪浅。

 (图文/教学督导室 朱玲)