前言  

思政课教学管理制度是学院教学管理系列制度的补充或细化。本制度依据学院有关部门管理制度，特制定本实施细则。

一、指导思想

加强领导，确保教学工作的中心地位。

明确职责，突出各教研室在系教学管理中的重要作用。

加强教师队伍建设，完善教学激励和管理制度。

大力推进现代应用教育技术的。

加大教学管理力度，强化期中教学检查，实行全面指导教师制度。

二、思政课教学工作委员会成员

（一）系教学工作委员会成员由系领导、系教研室主任和教学秘书组成。其中系主任全面负责，分管教学副主任主持日常管理工作。教学工作委员会会议由系主任召集并主持，或由系主任委托分管教学副主任召集并主持。

（二）系教学工作委员会主要负责实施教学管理、教学质量、教学研究和教学改革等工作。教学工作委员会会议每学期不少于两次。

三、教学运行管理

（一）每学期期中期，教学秘书应将下一学期所开设的专业课程报教学主任，确认无误后请各教研室主任安排任课教师。安排有困难的及时报请教学主任。学期结束前一个月宣布下学期任课教师，以便教师提前备课。

（二）每学期期末，教学秘书将下学期开课计划、确定课程、任课教师及教学场地要求报教务处。

（三）每位教师要认真填写教学进度表，经教研室主任审定签字，系主任批准执行。教学进度表于开学第一周内上交系里。教研室主任应经常检查教学进程执行情况，督促教师按计划完成各项教学任务。

（四）每位教师上课前应充分做好“四教”准备。即教材、教案、教学进度表、教学大纲。此“四教”于期中教学检查时抽查。

四、思政课教师守则

1、认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，坚持党的四项基本原则，在政治上自觉与党保持一致。

2、忠诚党的教育事业，教书育人，师德为先，遵守教师道德规范，做一名合格的高校教师。

3、听从、室领导的工作安排，同心合力搞好本职工作，不斤斤计较，不为本人私利而损害集体利益。

4、课堂上一定要注意讲政治，决不把违背党的四项基本原话和一些牢骚怪话以及不顺心的情绪带进课堂。

5、坚持理论联系实际的工作作风，反对空谈。

6、坚持教学与科研相结合，以教学为中心，以科研促教学，将学术成果转化为教学内容，不断提高教学质量与水平。

7、教师互相学习，共同促进，有不懂的问题，互相请教。

8、处处为学生着想，关心学生的学习与成长。

五、教学制度

（一）备课制度

1、教师应根据教育方针和教学大纲精神与本学科的任务认真钻研教材，熟练掌握教材内容，善于解决重点、难点，不断探讨新教法。

2、备课时可以参考有关教学资料和有关音像教材、CAI课件等。主讲教师要按照教学大纲的要求，把握学生在该门课程中应学习掌握的基本知识、基本理论和基本技能，把握该门课程的重点和难点，决定教学环节的安排以及教材和教学参考书的使用。

3、教师必须在独立研究教材的基础上充实教案，允许采用不同教学方法的试验，但不能借口教学手段和教学方法改革，脱离课堂教学环节。

4、注重教材的教学性。备课内容不仅要符合教学大纲，而且力求简明、突出重点。在知识的传授中，注意对学生学习能力的培养和学习方法的指导。

5、备课时尽可能考虑学生特点，特别是对内容形式、结构及表达的设计，采取适合学生的教学方法。

6、公共课教学必须采取集体备课方式，每学期不少于两次，有课程负责人负责召集，分管教学副主任参加，教学秘书记录，以便统一教学内容，交流教学经验，讨论教学设想，统一考试内容和方式。

7、每年上同一科目的课程都必须有新的内容和新的信息，把本课程教学质量提高到一个新的水平。

8、鼓励使用多媒体教学并自主开发课件。

（二）教师缺课、补课及调课制度

1、为了稳定我系教学秩序，非特殊情况一律不得调课。

2、各课程课时均按教学计划规定执行，不得随意改变；特殊情况须经系主任或专业负责人同意并批准。

3、因事因病确实不能上课者，应有任课教师填写“调课申请表”，报主任批准后方可调课。

4、变动上课时间、地点、上课教师等，必须事前征得系主任或专业负责人同意并批准。

5、对擅自停课、听课、调课的教师，系主任有责任对其进行批评教育，并认定为教学事故，按《安徽绿海商务职业学院教学事故认定及处理办法》处理。

（三）上课制度

1、要讲清基本概念和基本理论，注意每堂课的教学环节和知识的系统性、科学性，层次清楚，语言规范。教学内容应紧扣教学大纲。

2、充分挖掘学生的独立思考的潜能，提倡师生共同学习进步，注重教学相长，力求提高50分钟实效。

3、充分发挥书本作用，注意培养学生读书和求知的能力。

4、教师要按时上下课，不准擅自离开教室和做与教学无关的事，严禁不备课进入教室授课；不准随意停课、调课，如要停课须经系及教务处批准。

5、在每学期由教务处统一组织的期中教学检查期间，系教学主任要负责制定期中教学检查实施方案。教研室应安排适当的时间组织本教研室的任课教师进行课程内容、教学方法的讨论，交流教学情况和学生学习情况。任课教师要认真听取学生关于课程教学的意见，对学生的合理意见和建议要加以研究，设法改进。

6、重视学生动手操作能力的培养，加强实践性教学环节的开展。

7、教师上课应该注重学生上课情况的考核，实行课堂点名制度，对缺课超过30%以上的学生应该及时上报系教学管理委员会，并按照学籍管理相关制度报请教务处取消其考试资格。

8、上课时间一律不会课，不接电话，不进行与教学无关的活动。

9、提倡文明教学，注重教师仪表，发挥表率作用。

（四）听课制度

1、教师每人每学期至少听课3节以上，教研室主任、教学主任4节以上。

2、听课前一定要认真钻研教材，听课过程要有记录，听课后要提出评议意见，听课记录要有授课教师的签名，学期结束交系教学秘书保存。

3、教师听课，每次都应提前进入教室。

4、在听课过程中，不随便谈话，不做任何影响课堂秩序的事。

5、各科任教师以本学科或本专业任课课程为主，鼓励不同专业、不同学科间教师互相听课。

（五）考试制度

1、课程结业考核方式分为两种基本形式：考试和考查。考试或考查的具体方式，可以多样化：开卷或闭卷，笔试或口试，演讲或辩论，写课程论文等。无论采用何种方式都必须保证真实地检测学生的专业水平和教学质量。闭卷考试命题客观性试题和主观试题比例要恰当：开卷命题必须有一定的难度，注重知识的灵活运用。

2、命题要以教学计划和教学大纲要求为依据，试题要难易适度，既要考核学生对基本理论知识的掌握程度，又要检查分析问题和解决问题的实际年龄。试题覆盖范围要包括本门课程的主要内容、性质和考试目的。

3、考试试题类型必须多样化，一门课程的试题必须有4种以上的题型。

4、专业基础课和专业必修课课程结业考核必须包括闭卷笔试环节。对实行学分制的专业班级，需要A、B两份试题。经教研室主任、系主任审核签字后交由教学秘书送教务处。

5、课程考试试题，开考前绝对保密，不得以任何方式暗示或泄露考题。

6、任课教师应认真审阅考卷，严格按评分标准评定成绩。教师有下列情形之一的，该课程教学工作量减半：        （1）考试评分中擅自改动评分标准或私自给“人情分”的，（2）收受礼品、礼金，考试中无端提分的。

7、试题命题，必须根据各专业各课程教学大纲执行。

8、试题应该有一定的信度、效度、难度及区分度。考试成绩和试卷质量分析表与考试结束后两周内交给教学秘书。

（六）实习指导制度

1、严格执行学院毕业实习的有关制度和规定。

2、实行毕业实习指导教师筛选制度，担任毕业实习指导教师的基本条件：

（1）近三年没有受到学校任何教学工作方面的处罚；

（2）工作责任心强，教学态度认真，能对学生严格要求，并有教强的奉献精神；

（3）熟悉基础教育新课程改革；

3、院内实习，指导教师与实习学生的比例不低于1:10

4、院内实习期间，系里为实习生安排不少于4次的基础教育专题讲座。

5、院内试讲合格的学生，方准进点实习。

6、实习经费不能超过学校所核定标准。

7、实习教师带队实习直接跟踪实习与指导实习相结合的方式，提倡教师带队实习。跟踪实习，直接进驻学生实习场地，全过程直接指导；也可以指导实习，但要保证与学生有充分、及时、经常性的联系，实现全程间接跟踪，并客观公正地评价实习成绩。

8、带队（直接跟踪）实习教师，其工作量按学校标准给付。

9、根据学校有关规定出现实习责任事故，受到学校批评（包括教务处、学校领导的口头批评），其工作量做相应减半。

（七）毕业论文指导制度

1、严格执行学院学生毕业论文有关制度好规定。

2、担任毕业论文制度教师基本条件：

（1）讲师或以上职称，工作责任心强；

（2）近三年未受到任何处分；

（3）近三年有论文论著公开发表或出版，或者近三年主持学校及以上科研项目。

3、一位指导教师指导的学生数原则上不超过我系应届毕业生总数的10%。

4、论文工作于第7学期布置，我系统一为毕业班级安排一次有关撰写论文的专题讲座。

5、指导教师在学生确定后一周内开始指导工作。论文指导工作包括题目、提纲、初稿、修改稿及定稿等全部环节。指导过程须与学生充分交流，按系里时间要求给出学生论文撰写时间表。指导学生填写论文指导书。

6、指导工作失误，视为教学事故给予处理。

（八）学生教学信息反馈制度

1、学生教学信息员队伍    

学生教学信息员队伍由下列人员组成：系（部）学生会学习部长，各班学习委员。

2、学生教学信息员的职责

（1）收集本系（部）和本班的教学信息，及时向教务处反馈。

（2）收集学生对院、系（部）教学和教学管理工作的意见与建议，填写《教学信息员反馈意见表》。

（3）协助教务处和系（部）进行课堂教学问卷调查和教学质量评价。

（4）负责填写每次课的《教学工作日志》。

（5）宣传学院和系（部）的教学管理制度和措施。

（6）完成交办的其他教学信息反馈任务。

3、学生教学信息处理

安排专人负责收集、整理、分析教学信息反馈卡（表），及时反馈给有关单位。

4、学生教学信息员的管理

（1）成立学生教学信息员小组，系（部）学生会学习部长任组长，协助教务处组织信息员参加信息反馈活动，检查本系（部）信息员的工作。

（2）学生会学习部长是学生教学信息员的总召集人，协助召集组长和信息员开会、布置工作，检查各系（部）信息员小组的工作。

（3）每学年对学生教学信息员的工作进行考核。

（4）学生教学信息员违纪作弊，或不负责任影响信息反馈工作的，及时给予更换。

（九）教师业务学习制度

1、无故不得缺席教研室开展的任何形式的教研活动。

2、业务学习时间，由各系、教研室主任、专业负责人召集，各教研室教师互相交流教学经验或进行集体备课。

3、业务学习纳入教师的工作业绩考核的重要内容。不论何种情况，业务学习缺席达50%以上，原则上不能评选为先进，并作为晋升职务、职称的重要依据。

六、相关教学人员岗位职责

（一）分管教学主任工作职责

1、负责系（部）教学管理工作，组织贯彻执行上级有关教学方面的方针、政策、规定和任务，对于完成全系教学任务负全面责任。

2、组织制订各专业的教学计划、大纲、实施办法，报请教务处批准后，组织实施。

3、布置教学任务，审定开课教师名单，督促检查各教研室开好新课以及新开课教师的试讲合申报审定工作，督促检查教学各个环节的落实和教师工作规范执行的情况，确保教学任务的完成。

4、组织研究、改进教学和辅导工作，督促检查各有关课程的建设及教学研究工作。主持全系性教学改革或教学法经验交流活动。

5、参与对教学人员的使用、晋级、奖惩等项工作的讨论，并提出具体意见。

6、组织制定各项毕业实习、社会实践、毕业论文撰写的实施细则、精心组织安排，定期检查，及时总结。

7、组织全系班主任抓好学生班级的班风，树立良好学风。

8、在负责系教学管理工作中要主动与上级教务部门沟通。

9、协调教学工作中的矛盾。

10、协助系主任做好学科规划、专业申报和师资队伍建设工作。

（二）教学秘书工作职责

教学秘书是系主任、业务副主任教学管理工作的助手，行政是由系主任、分管副主任领导，并接受教务处业务指导。职责如下：

1、协助主管教学的主任制（修）订教学计划、教学大纲实施办法等有关工作。

2、协助主管教学的主任进行进行检查、教学评估、课程建设等工作。

3、协助系主任、分管副主任处理日常教务方面的事务性工作（包括开课计划的上报、教室的安排、课表的制定、教学进度表的收集、考试和补考的组织和安排，教材征订工作等）。

4、负责起草学年教学工作计划和总结。起草每学期期中教学检查方案，填写相关报表。

5、负责学生的学籍管理、成绩管理，并及时报告管理中出现的问题。

6、负责指导教学信息员做好班级日志的填写和收集工作。

7、计算教师教学工作量，并报教学主任审核。

8、收集、整理和保管有关教学、教务方面的资料。

9、收集，保存各种信息资料，为系主任工作决策提供依据。

10、完成系主任、分管副主任和教务处交办的其它工作。

（二）教研室主任工作职责

为加强教学管理，提高教学质量，充分发挥教研室主任在教学管理中的地位和作用，保证教学的正常运行，特制定以下职责。

1、教研室主任的任免：由教研室全体成员选举或由系会议推荐，系主任任命：免去教研室主任职务时，经系务会议研究后由系主任宣布。

2、组织本室教师贯彻和落实学院的各项规章制度、措施，按质按量完成教学、科研等任务。

3、提出教师开课名单、教学任务分配、选用教材等方案，组织编写各个课程的教学大纲（或见习、实习大纲），组织教师编写、收集、审定教学（进度）计划（教学日历）。

4、抓好教学质量。组织课程改革